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2019辽宁特岗教师招聘考试:形成知识体系,结合化学基本观念,应对化学答辩

2019-09-03 17:25:21| 来源:中公教育

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我们俗称的答辩问题主要分成两大类:结构化类答辩、非结构化类答辩。非结构化类的答辩问题中有针对教学设计、教学实施、教学反思的问题,还有针对专业知识的答辩问题。除此之外还有一类特殊的答辩问题,比如“在学习了分子原子之后,学生可以对之前学习过的知识,有哪些可以重新认识”“谈一谈金属与酸的反应对学习之后内容奠定了如何基础”,这一类的问题则重点考察考生的教育教学能力、知识体系、教材学情分析能力等。接下来我们就两道题来总结一下这一类题目的答题技巧。

问题1:在学习了分子原子之后,学生可以对之前学习过的知识,有哪些可以重新认识?

【参考答案】学习分子和原子之后,学生能够从微观的角度认识物质的组成,对于之前所学的“纯净物和混合物”“物理变化和化学变化”都有了新的认识。之前学生是从宏观的角度认识物质的分类,认为由同种物质组成的即为纯净物,不同种物质组成的即为混合物,在此基础上可以从分子原子的角度认识到由同种分子组成的为纯净物;同样的道理,学生从宏观上已经知道了有新的物质生成的反应即为化学反应,从分子原子的角度进行分析即为:有新的分子生成的反应即为化学反应。由此可知,从宏观走向微观,真正体现“宏观辨识与微观探析”这一化学核心素养。

问题2:谈一谈金属与酸的反应对学习之后内容奠定了如何基础?

【参考答案】在学习了金属与酸的反应之后,学生即可知道有些金属可以与酸发生反应,有些金属不能与酸反应,不同种金属与酸反应的剧烈程度是不一样的,比如:金属镁与酸反应非常剧烈,金属锌次之,金属铁与酸反应要慢许多。由此初步认识了不同金属的活泼程度是不一样的,为下一节课继续学习“金属活动性顺序”奠定了知识基础。

根据这两道题的回答相信各位考生已经发现了,在回答的时候我们需要把握如下的几个技巧:

①形成知识体系,合理进行教材分析和学情分析;

②结合化学观念进行答题,比如微粒观念、元素观念、守恒观念等方面;

③结合化学核心素养进行答题和进行教学设计。化学学科核心素养包括“宏现辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。

总之答有关化学的答辩问题,需要从化学的角度进行思考回答,避免只是单纯的关注知识本身。

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(责任编辑:xiao5)

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